عممت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، على المديريات التعليمية عدة تنبيهات بشأن الواجب المدرسي وكشكول الواجب المدرسي، وخلال التقرير التالي ترصد الدستور أبرزها.

أقرا أيضًا

_ يجب على كل طالب إحضار الكتاب المدرسي وكراسة النشاط بالإضافة إلى كشكول كبير مقسم إلى ثلاثة أجزاء رئيسية:

_أثناء الحصة، يُطلب من الطالب الإجابة على سؤال معين لمتابعة مدى اهتمامه وتركيزه.

_لكل حصة واجب منزلي مرتبط بنواتج التعلم، ويجب على المعلم متابعة تنفيذ هذا الواجب في الحصة التالية لتعزيز الفهم وتثبيت نواتج التعلم. ويُعتبر هذا الجزء أداة تقييم للطالب ويساهم في تحديد درجات أعمال السنة.

_يُجرى امتحان قصير أسبوعيًا لتغطية نواتج التعلم المستهدفة خلال الأسبوع. ويعد هذا التقييم مؤشرًا لمدى تقدم الطالب، ويمكن من خلاله تحديد نواحي الضعف لدى الطلاب، مما يساعد في تعديل استراتيجيات التدريس بناءً على النتائج.

_تزويد الوزارة من المديريات بنماذج للتقييمات الأسبوعية، حيث ستشمل ثلاثة نماذج لكل فصل لضمان الجدية والالتزام في عملية التقييم.

_يُعتبر الكشكول الخاص بالطالب أول أداة لتقييم أداء المعلم داخل الفصل، إلى جانب دفتر التحضير المعتاد.

_يُؤخذ الكشكول بعين الاعتبار عند إعداد تقرير الكفاءة المهنية للمعلم.

_يجب أن تتراوح مدة تواجد الموجه في الفصل بين 15 إلى 20 دقيقة على الأقل.

_يشمل دور الموجه تقييم أداء المعلم في الشرح، والواجبات المنزلية، وضبط الصف، بالإضافة إلى إدارة العملية التعليمية بفعالية.

_على الموجه قراءة المناهج الجديدة ومراجعتها لضمان أن وجوده داخل الفصل يحقق قيمة مضافة.

_ينبغي تكريم المعلمين المتميزين بهدف نشر روح التميز بين أعضاء هيئة التدريس.

_دور الموجه لا يقتصر على الدعم الفني فقط، بل يجب أن يكون داعمًا معنويًا أيضًا.

_بذلك تتضح المهام والأدوار لكل من الطالب والمعلم والموجه، مما يساعد في تحسين العملية التعليمية.